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- W# c% P9 G5 O0 k+ C! H1. IB课程体系
5 |! E3 c& f% l2. IB中文概览
1 Q4 `# _; {7 U* |3 ~3. IB中文考试概况
8 s, C7 |- f# V) C; Y% q. V4. IB中文学习要点
% D4 w! E1 L n7 E5. 课程推荐
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% T9 n& N# G! x( o' VIB课程体系5 R7 Y2 u" T. R: V. v
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. x8 |3 e, m9 ]) Q7 qIB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习、工作以及生存于世的各项能力。Diploma Program (DP)与A-Level、VCE、AP等课程并称全球四大高中课程体系。
; b9 _+ \4 V' u) C, B9 x, D# ]- I. `IBDP计分方式2 W0 `4 A7 H2 T. V$ p) E3 M: E: R
( F4 i- W8 |) \; O6 O U( W6个门类，每门7分，共42分；4分为及格；/ M z% A Q* y" ?6 {# p8 V
* z! d; U, l8 ]- J1 |TOK/EE/CAS计3分，CAS不参与分值贡献；
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6门均及格，且TOK/EE/CAS通过，可获得IBDP文凭。( I; v {1 I2 _9 V
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% X' d+ Z8 {3 C4 U4 m+ yIB中文概览
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IB 六大学科组中有一类是：语言与文学研究，这一类细分为三门研究课程，分别是语言A：文学，语言A：语言与文学，语言A：文学与表演艺术。3 w! H/ Z* K5 L) M* v" g+ Y$ R
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为了达到IB修读的要求，学生必须学习语言和文学研究学科组中的一门课程。也就是说同学们会在语言A：文学、语言A：语言与文学、语言A：文学与表演艺术中必选一门。因此IB中文是大家在国际高中绕不开的必修课。
! R# b4 B, U" f, R% `! ~根据目前中国各IB学校办学资源和学生大学专业选择的倾向，同学们选择语言A：文学和语言A：语言与文学较多。两者的区别是文学课程重点研修各种文学作品，语言与文学课程则既考察文学作品也考察非文学文本。* v' P# `% {- O0 x1 {2 B$ Q9 Q; V
“语言 A：文学”课程和“语言 A：语言与文学”课程都提供普通和高级两个水平的课程。“文学与表演艺术”是一门跨学科课程，将语言与文学研究和艺术研究联系起来，仅有普通课程。 9 f0 ~- z3 M, F8 S& _
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IB中文考试概况
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/ g. v" H' i4 P9 q% ]' O课程容量 A5 W; x( c, c0 b5 W! T
IB官方指导中列明学校的高级课程学科安排 240 个学时，普通课程安排 150 个学时。具体到IB中文中，完整的教学周期应完成以下教学内容：
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“语言 A：文学”普通课程# @- d( p! b0 [. l/ {3 I4 o
学生学习 9 部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）% ~1 n3 m2 \" F- ]/ t
) m n6 |' q- Z6 U0 P. X“语言 A：语言与文学”普通课程
. `9 A3 ]: S7 I7 A( e' ?& R4 m学生学习 4 部文学作品和若干篇非文学文本3 D, n1 R7 t; J6 r, H
0 y5 x' W5 t* C' Y“语言 A：文学”高级课程) O3 {' U/ v1 [. |
学生学习 13部文学作品（包括古今中外和不同的文本类型）
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“语言 A：语言与文学”高级课程7 `! X) z, E0 B7 I& Y- f
学生学习6部文学作品和若干篇非文学文本 G+ \. @, W$ p# _
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试卷构成( U# T9 X: k, ?1 T# R
“语言 A:文学”课程和“语言 A:语言与文学”普通课程的考试都包括试卷1、试卷2、口试三部分；高级课程则会另外撰写高级论文，在各板块的阅读书目、理解程度上也有量和质的差别。# ~0 r* i+ p7 }
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真题举例
) \! [4 d3 R0 [2 X$ Y真题一：“逆境造英雄”，请以所学的两部作品为例，比较作者如何塑造从逆境中产生的英雄。7 ]" w3 o* Y. P1 E' T2 }
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真题二：撰文分析下面的选文，评论其相关背景、读者对象、写作目的和文体风格特征等方面的意义。" t8 t$ _. t# s5 _: m B- b
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语言 A：文学普通课程& h9 L0 A( Q" i, H
试卷1:有引导题的文学分析1 D: i7 P8 {! Q3 f
普通课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文撰写一篇关于它的分析文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。
) K1 G' J5 V5 }' M# X, o+ A高级课程：由两篇文学文本构成，它们分属两种不同的文学体裁，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章，重点分析引导题提出的选文所采用的技巧或形式。2 g9 {; X8 }' E# w& ~2 `- ], N
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试卷2:比较论文
3 h( U! q1 I) K8 m' _8 t; \普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。+ A7 V5 f8 X5 P8 ?
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。8 f5 {: S f- g) L
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$ ]2 g1 T( e4 L个人口试7 K& `- X; z6 G
普通课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
* j7 y! q: T( R: x高级课程：联系一个全球性问题讨论两部学习过的作品，均呈现了这个全球性问题的作品，作品要求分别出自一部中国的文学作品和一部翻译的文学作品，学生口试时间为10分钟，再有5分钟的时间来答辩。
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. x/ Z( E+ d: J7 @( H/ n% H( B语言 A：语言与文学普通课程
3 ~$ ?! z# e. U. y3 h试卷1:有引导题的文学分析
4 r3 @% u: E5 \) P+ _$ e普通课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生选择其中的一篇选文并撰写一篇对它的分析文章。3 N; k: g" J* j3 j. k
高级课程：由两篇非文学文本构成，它们分属两种不同的文本类型，每一篇文本都附有一个问题。学生针对每一篇选文撰写一篇分析性文章。
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试卷2:比较论文7 W# R8 l% j5 h6 E) @
普通课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。5 W: l4 \8 }- _2 _ X
高级课程：试卷中包含4道一般性论题。学生要根据在课程中学习过的两部文学作品，撰写一篇对它们进行比较的论文来回应其中的一道题。4 `. ^% I2 h( o) |. c9 a
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0 l$ A/ G/ ^. L1 t个人口试/ i6 c* o% S8 ^% l& w+ D+ n" p
普通课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
5 ]3 @; |' N" D, b! g高级课程：根据分别出自一部非文学作品集和一部文学作品的两篇节选，学生将做一次长达10分钟的有准备的口头表达，并有5分钟的时间来进行关于全球性问题的答辩。
: v8 g' \+ l y' |此外高级课程学生将有第 4 项评估成分，即高级课程论文，展示出学生对语言或文学研究性质的深刻理解。8 E: m9 D u: H/ y7 O! L9 n
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3 u) u( X* b3 x' A8 Z0 r1 }IB中文学习要点
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3 m5 h t w5 {+ {6 m# Q9 e Y广泛阅读、深刻理解IB中文大纲中指定的作家作品0 {& P% L% e& I. G7 ?( E
IB官方会划定古今中外重要作家或者作品作为考核范围，各IB学校则拥有自主选择权，指定考试的具体书目。在时间、精力允许的情况下，建议同学们能够提前阅读各体裁、各国别、各时期的作品。- `# B+ F( Y8 X+ O! }
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扎实的文学、文化理论基础
5 _8 r7 u8 d n* U# | XIB中文的学习导向和要求偏向专业系统的文学批评，与大学中文系专业的难度相当，因此在同学们读书应试时，要适当放弃纯文学化抒情性的陶醉，而用系统的学术理论，严谨的逻辑框架来解构作品。文本内的分析需要联系到诸多文学知识，例如叙事技巧分析、结构特点等；文本外的分析则需要联系到社会学、文化学、心理学等理论。这些必要的思维武器需要重点学习。8 w. v, V! Q* ^/ K2 W
# M) D3 ]* A* D8 ^全球性的眼光审视历史与现实、中国与西方之间的联系、差异和问题
% t- v% u4 X8 y4 h' qIB是国际化的课程体系，IB中文学习则要求同学们把中国放到世界中来审视，也通过比较的方式来看待中西差异、古今对比。因此在具体文本的处理上，要求同学们围绕全球性问题来同时处理两个不同国别、不同时期的文本。
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课程推荐
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0 S/ y |. S. k9 X5 j: O0 w& x1 ]6 l' l2 {: X& V. m
基于以上IB中文课程体系的设计架构和考核特点，我们建议同学们可以提前进入到IB中文的学习中，对官方指定书单中的经典书目进行精读理解，也掌握大考中会涉及到的不同文本考核的应对技巧。2 n( T/ E7 _9 N0 I0 ^- c" o
w( C. y; Q0 g) ~4 U- Q+ GIB DP中文基础班和进阶班分别适合10年级和11年级。 ?$ ]( c* y2 Z. [2 c
基础班
: l; `) S {( d侧重到每一种具体的文本（文学文本：诗歌、散文、戏剧、小说；非文学文本：广告、电视剧、公众号文本等）的解析技巧，这些文本会出现在paper1、2、口试中，课程上会逐个讲解。/ ?. p* A& m4 `, y7 E
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进阶班
. ]) i- g1 Y$ R5 P在正式的大考中，我们的所有考核都是比较阅读，也就是同时处理两个文本，这两个文本分属于不同的文本类型，比如一首诗和一部小说进行比较分析，中国的诗歌和外国的宣传画进行分析。所以第二期课程会一套一套讲解。# a5 s+ p& w' ]3 } g3 g
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